Tăng định mức tiết dạy ở cả ba cấp phổ thông
Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến hai dự thảo thông tư về chế độ làm việc của giáo viên và định mức số lượng người làm việc trong các cơ sở giáo dục. Các văn bản dự kiến thay thế Thông tư số 05/2025/TT-BGDĐT, Thông tư số 19/2023/TT-BGDĐT và Thông tư số 20/2023/TT-BGDĐT.
Theo phương án đề xuất, định mức tiết dạy mỗi tuần của giáo viên tiểu học tăng từ 23 lên 24 tiết; giáo viên THCS từ 19 lên 20 tiết; giáo viên THPT từ 17 lên 19 tiết.
Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết việc điều chỉnh nhằm phù hợp với Chương trình giáo dục phổ thông 2018, tổ chức dạy học hai buổi mỗi ngày và tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số trong nhà trường.
Đối với các trường phổ thông dân tộc nội trú, trường nội trú và bán trú, định mức tiết dạy dự kiến được điều chỉnh tương ứng với giáo viên cùng cấp tại trường phổ thông thông thường. Những nhiệm vụ đặc thù như quản lý học sinh, phụ đạo, bồi dưỡng và tổ chức hoạt động giáo dục riêng có thể được quy đổi thành tiết dạy, với số tiết do hiệu trưởng quyết định.
Dự thảo cũng đề xuất định mức từ 6 đến 8 tiết mỗi tuần đối với tổng phụ trách Đội, căn cứ quy mô trường, lớp và khối lượng công việc. Giáo viên được giao phụ trách hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh được giảm ba tiết mỗi tuần.
Phân bổ lại thời gian làm việc của giáo viên
Một nội dung đáng chú ý là dự thảo làm rõ thời gian làm việc của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và giáo viên được tính theo năm học, bảo đảm 40 giờ mỗi tuần, không bao gồm thời gian nghỉ hằng năm.
Trong quỹ thời gian này, hoạt động giảng dạy trên lớp của giáo viên tối đa chiếm 40%; thời gian chuẩn bị bài và đánh giá người học tối đa 40%; ít nhất 20% dành cho hoạt động chuyên môn, học tập, bồi dưỡng, nghiên cứu khoa học nếu có và các công việc hành chính khác.
Dự thảo đồng thời bổ sung cơ chế quy đổi đối với một số nhiệm vụ chuyên môn. Giáo viên dạy môn học không phải ngoại ngữ bằng tiếng nước ngoài, với thời lượng sử dụng tiếng nước ngoài từ 30% trở lên trong mỗi tiết, có thể được quy đổi tối đa thành hai tiết định mức. Giáo viên dạy lớp dành cho người khuyết tật trong trường phổ thông cũng được đề xuất áp dụng cách quy đổi tương tự.
Đối với phó hiệu trưởng công tác tại trường có phân hiệu, định mức tiết dạy dự kiến giảm từ bốn xuống ba tiết mỗi tuần. Một số nhiệm vụ như tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp, làm báo cáo viên, dạy minh họa, chủ trì sinh hoạt chuyên môn và biên soạn tài liệu tập huấn có thể được quy đổi thành tiết dạy, nhưng tổng số tiết quy đổi không vượt quá 50% định mức trong một năm học.
Ở chiều ngược lại, dự thảo đề xuất không quy đổi hoặc giảm định mức đối với nhiệm vụ thuộc vị trí việc làm mà giáo viên đã được bổ nhiệm, trừ nhiệm vụ khác phát sinh theo phân công của hiệu trưởng. Quy định quy đổi tiết dạy cho giáo viên làm giám khảo các cuộc thi, hội thi cấp trường cũng dự kiến được bãi bỏ nhằm giảm công việc hành chính, tạo điều kiện tập trung cho hoạt động chuyên môn.
Điều chỉnh số lượng giáo viên và nhân sự hỗ trợ
Cùng với định mức tiết dạy, dự thảo đề xuất tính số lượng giáo viên tối thiểu của từng môn học dựa trên tổng số tiết theo chương trình giáo dục chia cho định mức tiết dạy của một giáo viên.
Định mức giáo viên trên mỗi lớp được điều chỉnh theo cấp học và loại hình trường. Ở tiểu học, các mức tối đa cơ bản được giữ nguyên: 1,2 giáo viên/lớp đối với trường dạy một buổi mỗi ngày và 1,5 giáo viên/lớp đối với trường dạy hai buổi mỗi ngày. Trường phổ thông dân tộc bán trú và trường, lớp dành cho người khuyết tật áp dụng mức tối đa 1,65 giáo viên/lớp.
Ở cấp THCS, trường thông thường được đề xuất tối đa 1,8 giáo viên/lớp; trường phổ thông dân tộc nội trú, bán trú tối đa 2,1 giáo viên/lớp; trường, lớp dành cho người khuyết tật tối đa 2,2 giáo viên/lớp.
Ở cấp THPT, mức tối đa dự kiến là 2,15 giáo viên/lớp đối với trường thông thường và 2,2 giáo viên/lớp đối với trường phổ thông dân tộc nội trú, trường, lớp dành cho người khuyết tật. Riêng lớp chuyên được bố trí tối đa ba giáo viên/lớp.
Đối với nhân sự hỗ trợ, dự thảo tiếp tục áp dụng định mức hiện hành với trường không có phân hiệu; trường có phân hiệu thực hiện theo quy định liên quan tại Nghị quyết số 37/2026/NQ-CP. Số lượng kế toán tại trường có phân hiệu được xác định theo quy mô: trường có không quá bốn phân hiệu được bố trí một người; một số trường hợp có từ năm đến chín phân hiệu hoặc trường có quy mô từ 40 lớp trở lên thuộc loại hình nội trú, bán trú được bố trí tối đa hai người; trường có từ 10 phân hiệu trở lên được bố trí tối đa ba người.
Dự thảo cũng làm rõ việc bố trí tổ trưởng, tổ phó chuyên môn, tổ văn phòng và tổ giáo dục đặc thù trong tổng số nhân sự đã được giao, không bố trí riêng người chỉ để đảm nhiệm các chức danh này. Một số vị trí như cấp dưỡng, quản lý học sinh nội trú, bán trú và hỗ trợ tổ chức hoạt động giáo dục mầm non được bổ sung hoặc làm rõ về nhiệm vụ, định mức.
Bài toán cân đối giữa định mức và điều kiện thực tế
Việc điều chỉnh định mức tiết dạy, số lượng giáo viên và nhân sự hỗ trợ có ảnh hưởng trực tiếp đến tổ chức hoạt động của nhà trường, cũng như khối lượng công việc của đội ngũ giáo viên. Trong khi đó, điều kiện về quy mô lớp học, cơ cấu môn học, cơ sở vật chất và nhân lực giữa các địa phương không hoàn toàn giống nhau.
Vì vậy, khi hoàn thiện chính sách, việc tính toán đồng bộ giữa số tiết giảng dạy, thời gian chuẩn bị bài, đánh giá học sinh và các nhiệm vụ chuyên môn khác có ý nghĩa quan trọng. Định mức nhân sự cũng cần gắn với nhu cầu thực tế để bảo đảm hoạt động dạy học không bị gián đoạn.
Hai thông tư hiện vẫn đang trong quá trình xây dựng, lấy ý kiến. Các định mức và phương án nêu trên là đề xuất, chưa phải quy định chính thức đã có hiệu lực.
