Việc sắp xếp các đơn vị sự nghiệp công lập thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) trong năm 2026 tập trung vào hệ thống giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp và các đơn vị trực thuộc. Đối với giáo dục đại học, lộ trình đặt ra là hoàn thành việc sắp xếp, tổ chức lại trước ngày 1/4/2027.
Trong nhóm cơ sở dự kiến tổ chức lại ngay trong quý IV năm nay, ba trường cao đẳng sư phạm được định hướng sáp nhập vào các trường đại học. Cụ thể, Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương dự kiến sáp nhập vào Trường Đại học Sư phạm Hà Nội; Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương – Nha Trang dự kiến sáp nhập vào Trường Đại học Nha Trang; Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương TP.HCM dự kiến sáp nhập vào Trường Đại học Sư phạm TP.HCM.
Tại Quảng Ninh, phương án được đặt ra là thành lập Phân hiệu Trường Đại học Xây dựng Hà Nội trên cơ sở Trường Cao đẳng Xây dựng và Công nghệ – Xã hội.
Chuyển giao 11 cơ sở giáo dục nghề nghiệp
Ở khối giáo dục nghề nghiệp, 11 cơ sở đã hoàn thành chuyển giao về địa phương và Bộ Công an quản lý. Tám trường được chuyển giao về địa phương gồm Trường Cao đẳng Xây dựng số 1, Trường Cao đẳng Xây dựng Công trình đô thị, Trường Cao đẳng Kỹ thuật và Nghiệp vụ Hà Nội, Trường Trung cấp nghề Cơ khí xây dựng, Trường Cao đẳng Cơ giới Xây dựng, Trường Cao đẳng nghề Việt – Xô số 1, Trường Cao đẳng Công nghệ Quốc tế Lilama 2 và Trường Cao đẳng Xây dựng Nam Định.
Ba trường được chuyển giao về Bộ Công an là Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ, Trường Cao đẳng Kỹ nghệ Dung Quất và Trường Cao đẳng Kỹ nghệ II.
Bên cạnh đó, Viện Nghiên cứu Thiết kế trường học dự kiến được chuyển giao nguyên trạng về Trường Đại học Xây dựng Hà Nội; Trường Cán bộ quản lý giáo dục TP.HCM dự kiến sáp nhập vào Trường Đại học Sư phạm TP.HCM. Cả hai phương án đều được đặt trong lộ trình thực hiện quý IV/2026.
Các đơn vị chưa thuộc diện sắp xếp trong năm nay tiếp tục rà soát, tổ chức lại bộ máy bên trong theo định hướng tinh gọn và nâng cao hiệu quả hoạt động.
Bảo đảm hoạt động đào tạo và quyền lợi người học
Việc điều chỉnh mô hình tổ chức, cơ quan quản lý có liên quan trực tiếp đến công tác quản trị, sử dụng đội ngũ và tổ chức đào tạo tại các cơ sở giáo dục. Quá trình triển khai cần làm rõ phương án bố trí cán bộ, giảng viên, nhân viên; đồng thời bảo đảm chương trình đào tạo được duy trì ổn định và quyền lợi của người học không bị ảnh hưởng.
Hiệu quả của việc sắp xếp không chỉ nằm ở việc giảm đầu mối quản lý mà còn ở khả năng sử dụng tốt hơn cơ sở vật chất, đội ngũ và nguồn lực đào tạo. Đây sẽ là những yếu tố quan trọng để đánh giá kết quả sau khi các phương án được triển khai.
Chuyển giao 11 cơ sở giáo dục nghề nghiệp
Ở khối giáo dục nghề nghiệp, 11 cơ sở đã hoàn thành chuyển giao về địa phương và Bộ Công an quản lý. Tám trường được chuyển giao về địa phương gồm Trường Cao đẳng Xây dựng số 1, Trường Cao đẳng Xây dựng Công trình đô thị, Trường Cao đẳng Kỹ thuật và Nghiệp vụ Hà Nội, Trường Trung cấp nghề Cơ khí xây dựng, Trường Cao đẳng Cơ giới Xây dựng, Trường Cao đẳng nghề Việt – Xô số 1, Trường Cao đẳng Công nghệ Quốc tế Lilama 2 và Trường Cao đẳng Xây dựng Nam Định.
Ba trường được chuyển giao về Bộ Công an là Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ, Trường Cao đẳng Kỹ nghệ Dung Quất và Trường Cao đẳng Kỹ nghệ II.
Bên cạnh đó, Viện Nghiên cứu Thiết kế trường học dự kiến được chuyển giao nguyên trạng về Trường Đại học Xây dựng Hà Nội; Trường Cán bộ quản lý giáo dục TP.HCM dự kiến sáp nhập vào Trường Đại học Sư phạm TP.HCM. Cả hai phương án đều được đặt trong lộ trình thực hiện quý IV/2026.
Các đơn vị chưa thuộc diện sắp xếp trong năm nay tiếp tục rà soát, tổ chức lại bộ máy bên trong theo định hướng tinh gọn và nâng cao hiệu quả hoạt động.
Bảo đảm hoạt động đào tạo và quyền lợi người học
Việc điều chỉnh mô hình tổ chức, cơ quan quản lý có liên quan trực tiếp đến công tác quản trị, sử dụng đội ngũ và tổ chức đào tạo tại các cơ sở giáo dục. Quá trình triển khai cần làm rõ phương án bố trí cán bộ, giảng viên, nhân viên; đồng thời bảo đảm chương trình đào tạo được duy trì ổn định và quyền lợi của người học không bị ảnh hưởng.
Hiệu quả của việc sắp xếp không chỉ nằm ở việc giảm đầu mối quản lý mà còn ở khả năng sử dụng tốt hơn cơ sở vật chất, đội ngũ và nguồn lực đào tạo. Đây sẽ là những yếu tố quan trọng để đánh giá kết quả sau khi các phương án được triển khai.
