Bộ Giáo dục và Đào tạo
Đề xuất yêu cầu giáo viên báo cáo mối quan hệ với cơ sở đăng ký kinh doanh dạy thêm
Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đang lấy ý kiến góp ý của các cơ quan, tổ chức, cá nhân đối với dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT ngày 30/12/2024 của Bộ trưởng GD&ĐT quy định về dạy thêm, học thêm.
Miễn học phí toàn quốc từ mầm non đến phổ thông: Chính sách an sinh quy mô lớn
Năm 2025 khép lại với một quyết sách có ý nghĩa đặc biệt đối với giáo dục Việt Nam: miễn học phí cho toàn bộ học sinh từ mầm non đến phổ thông công lập trên phạm vi cả nước. Chính sách không chỉ giảm gánh nặng tài chính cho hàng triệu gia đình mà còn mở ra cơ hội tiếp cận giáo dục công bằng, bền vững hơn trong dài hạn.
Chuyển hạng giáo viên THCS cần những điều kiện gì?
Cô giáo Hoàng Thị Thanh Hà ở Hà Tĩnh, là Giáo viên THCS hạng II cũ từ tháng 9/2015, gửi đến Tạp chí điện tử Nhân lực Nhân tài Việt đề nghị hỗ trợ thông tin về điều kiện chuyển hạng giáo viên THCS.
Khẩn trương xây dựng Đề án phát hiện và bồi dưỡng nhân tài trẻ Việt Nam
Thủ tướng yêu cầu khẩn trương xây dựng Đề án phát hiện và bồi dưỡng nhân tài trẻ Việt Nam, trong đó nghiên cứu các giải pháp đột phá nhằm phát hiện, tuyển chọn, đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng và đãi ngộ nhân tài trẻ, trình Thủ tướng Chính phủ trong quý I/2026.
Đề xuất điều chỉnh định mức giờ dạy đối với giáo viên mầm non
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa công bố dự thảo Thông tư quy định chế độ làm việc đối với giáo viên mầm non để lấy ý kiến rộng rãi. Khi được ban hành, thông tư này sẽ thay thế Thông tư số 48/2011/TT-BGDĐT, hiện đã bộc lộ nhiều điểm chưa phù hợp với thực tiễn.
Tái cấu trúc hệ thống đại học để tập trung nguồn lực, nhân lực hướng tới chuẩn quốc tế
Việc tái cấu trúc và sáp nhập hệ thống trường đại học, nếu thực hiện bài bản, có đánh giá tác động và đảm bảo quyền lợi người học, người làm, sẽ tạo điều kiện tập trung nguồn lực, tinh giản bộ máy và nâng cao hiệu quả đầu tư công, từ đó thúc đẩy sự ra đời của những trung tâm đại học đa ngành, lan tỏa học thuật và công nghệ.
Phụ cấp nhà giáo ở cơ sở giáo dục nghề nghiệp công lập, tính thế nào?
Thầy Trần Văn Hướng, giáo viên dạy nghề tại Trường Nghề của một Bộ tại Hà Nội gửi đến Tạp chí điện tử Nhân lực Nhân tài Việt câu hỏi: Chế độ phụ cấp nhà giáo trong cơ sở giáo dục nghề nghiệp công lập như chúng tôi được tính như thế nào? Theo quy định nào?
Giáo viên THPT có trình độ thạc sĩ thì được xếp bảng lương như thế nào?
Cô Trần Thanh Mai, giáo viên THPT có bằng thạc sĩ, gửi thư đến Tạp chí điện tử Nhân lực Nhân tài Việt, hỏi: Tôi có bằng thạc sĩ nhưng chỉ được xếp lương hệ số đại học. Vậy, giáo viên THPT có trình độ thạc sĩ thì được xếp bảng lương như thế nào?
Các trường hợp không được dạy thêm, tổ chức dạy thêm
Cô Nguyễn Thùy Trang ở Đà Nẵng gửi thư đến tòa soạn Tạp chí Nhân lực Nhân tài Việt hỏi: Giáo viên THPT công lập mở lớp dạy thêm và trực tiếp dạy chính những học sinh mà buổi sáng thầy cô đang giảng dạy chính khóa tại trường thì có vi phạm quy định hay không?
Thí điểm giáo dục AI trong trường phổ thông: Đặt nền móng năng lực số cho học sinh
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành khung nội dung thí điểm giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) cho học sinh phổ thông, mở ra hướng tiếp cận có hệ thống nhằm hình thành năng lực công nghệ, tư duy số và nhận thức đạo đức AI ngay từ nhà trường.
Phân cấp tuyển dụng giáo viên cho Sở GD-ĐT: Bước đi phù hợp thực tiễn
Quy định giao Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo chịu trách nhiệm tuyển dụng, tiếp nhận và điều động nhân sự tại các cơ sở giáo dục công lập được đánh giá là phù hợp với năng lực quản lý hiện nay, góp phần đồng bộ chất lượng đội ngũ và khắc phục tình trạng thừa – thiếu giáo viên.
Điều kiện để được dạy tiếng Anh, kỹ năng sống cho học sinh tiểu học
Bà Trần Hoài Anh, ở Hà Nội là giáo viên tự do dạy tiếng Anh đã 12 năm. Bà An gửi thư đến Tạp chí Nhân lực Nhân tài Việt hỏi: Điều kiện để giáo viên tự do có thể dạy tiếng Anh, kỹ năng sống cho học sinh tiểu học?
Liên quan đến nguồn lực, cân nhắc lộ trình mục tiêu 100% cơ sở giáo dục đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai
Tại kỳ họp thứ 10, Quốc hội khóa XV, đại biểu Đoàn Thị Lê An khẳng định, việc xây dựng Chương trình Mục tiêu Quốc gia cho giai đoạn 2026-2035 là hết sức cần thiết nhằm tăng tính tập trung nguồn lực, bảo đảm sự điều phối liên ngành và tạo bước đột phá cho hệ thống giáo dục trong thập kỷ tới.
Bộ GD&ĐT lấy ý kiến về quy định xác định chức danh nhà giáo tương đương theo trình độ đào tạo
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa công bố dự thảo Thông tư quy định việc xác định tương đương chức danh nhà giáo, làm căn cứ để thay đổi vị trí việc làm và bổ nhiệm chức danh tương đương trong các cơ sở giáo dục công lập.
Vụ học sinh lớp 7 quật ngã cô giáo: Xử lý sao khi hình thức kỷ luật cao nhất là viết bản tự kiểm điểm?
Vụ việc học sinh lớp 7 quật ngã cô giáo tại Trường THCS Đại Kim (Hà Nội) gây chấn động dư luận, đặt ra câu hỏi: khi quy định mới bỏ đình chỉ học, hình thức kỷ luật cao nhất chỉ còn bản tự kiểm điểm, liệu có đủ sức răn đe và ngăn chặn bạo lực học đường?
Bộ Giáo dục có tân Thứ trưởng là GS.TS 51 tuổi
Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội, GS.TS Lê Quân (51 tuổi) được điều động, bổ nhiệm làm Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Thứ trưởng Bộ GD-ĐT làm Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội
Ông Hoàng Minh Sơn, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo được điều động, bổ nhiệm giữ chức Chủ tịch Hội đồng, Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội.
Bộ GD&ĐT lùi thời gian công bố điểm chuẩn đại học 2025
Chiều 20/8, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) có công văn gửi các cơ sở đào tạo về việc điều chỉnh kế hoạch xét tuyển và lọc ảo năm 2025. Theo đó, Bộ kéo dài thời gian tổ chức xét tuyển, xử lý nguyện vọng để bảo đảm công bằng, chính xác và khách quan.
Bộ GD&ĐT: Đề xuất 2 nhóm Nhà giáo hưởng phụ cấp 150% lương từ năm 2026
Bộ Giáo dục và Đào tạo đang xây dựng, hoàn thiện dự thảo Nghị định quy định chính sách tiền lương, phụ cấp, chế độ hỗ trợ và thu hút đối với nhà giáo, nhằm đảm bảo đồng bộ khi Luật Nhà giáo có hiệu lực từ 1/1/2026.