Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa làm rõ quy định này trước câu hỏi về trường hợp giáo viên được phân công dạy một môn nhưng có đủ bằng cấp để dạy thêm môn khác cho chính những học sinh mình đang giảng dạy tại trường.
Không phân biệt môn dạy chính khóa và môn dạy thêm
Tình huống được đặt ra là giáo viên được nhà trường phân công dạy chính khóa môn Tin học nhưng có đủ điều kiện chuyên môn để dạy Toán. Giáo viên muốn tổ chức dạy thêm môn Toán ngoài nhà trường, có thu tiền, cho những học sinh đang học môn Tin học với mình.
Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, khoản 4 Điều 4 Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT, được sửa đổi, bổ sung tại Thông tư 19/2026/TT-BGDĐT, lấy đối tượng học sinh được nhà trường phân công cho giáo viên giảng dạy theo kế hoạch giáo dục làm căn cứ xác định phạm vi áp dụng.
Quy định không xác định dựa trên môn học mà giáo viên đang được phân công hoặc môn học mà giáo viên tổ chức dạy thêm. Vì vậy, trong trường hợp trên, giáo viên không được tổ chức dạy thêm có thu tiền cho chính những học sinh mình đang được phân công giảng dạy tại trường.
Như vậy, việc giáo viên có bằng cấp phù hợp để dạy môn khác không làm thay đổi giới hạn đối với nhóm học sinh mà họ đang giảng dạy theo phân công của nhà trường.
Quy định nhằm hạn chế xung đột lợi ích
Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết quy định được đặt ra nhằm phòng ngừa xung đột lợi ích có thể phát sinh giữa giáo viên và học sinh trong quá trình thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục.
Việc tách hoạt động dạy thêm có thu tiền khỏi nhóm học sinh mà giáo viên đang trực tiếp giảng dạy cũng nhằm bảo đảm tính khách quan, công bằng trong môi trường giáo dục, hạn chế nguy cơ phát sinh tâm lý phụ thuộc hoặc những tác động không phù hợp giữa việc dạy chính khóa và dạy thêm.
Thông tư 19/2026/TT-BGDĐT có hiệu lực từ ngày 15/5/2026, tiếp tục xác định việc quản lý dạy thêm, học thêm theo hướng bảo đảm hoạt động đúng quy định, ngăn chặn ép buộc và trục lợi, đồng thời phân định rõ giữa dạy thêm, học thêm với các hoạt động giáo dục tăng cường, bổ trợ.
Đối với các cơ sở giáo dục, việc hiểu đúng đối tượng học sinh thuộc diện hạn chế này có ý nghĩa quan trọng trong tổ chức và quản lý hoạt động dạy thêm. Đối với giáo viên, quy định cũng đặt ra yêu cầu phải tách bạch giữa nhiệm vụ giảng dạy được nhà trường phân công và hoạt động dạy thêm có thu tiền ngoài nhà trường.
Qua đó, chính sách hướng tới môi trường giáo dục minh bạch hơn, trong đó quyền học tập của học sinh và quyền hành nghề của giáo viên được bảo đảm nhưng phải đi cùng yêu cầu khách quan, công bằng và phòng ngừa xung đột lợi ích.
