Tại Hội nghị Giáo dục Y học toàn quốc lần thứ X, ngày 7/11, GS.TS. Lê Quang Cường, Chủ tịch Hội Giáo dục Y học Việt Nam, nhận định kỳ kiểm tra là bước chuyển quan trọng trong chuẩn hóa chất lượng đầu ra. Điều này cũng đặt ra trách nhiệm lớn hơn cho các cơ sở đào tạo trong việc chuẩn bị năng lực hành nghề cho sinh viên.
Tăng thực hành để vững năng lực lâm sàng
Thứ trưởng Bộ Y tế Đỗ Xuân Tuyên đề nghị các trường rà soát chuẩn đầu ra, đối chiếu với yêu cầu năng lực hành nghề để điều chỉnh chương trình, phương pháp giảng dạy và đánh giá người học. Các cơ sở đào tạo cần phối hợp xây dựng cơ sở dữ liệu, ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm và nội dung vấn đáp phục vụ kỳ kiểm tra.
Nhấn mạnh yêu cầu tăng cường thực hành lâm sàng, Thứ trưởng lưu ý sinh viên có thể nắm vững lý thuyết, sử dụng thành thạo công nghệ mô phỏng 3D nhưng vẫn thiếu trải nghiệm tiếp xúc với người bệnh. Thực hiện đúng thao tác bắt mạch trên mô hình chưa đồng nghĩa với khả năng cảm nhận, phân biệt đặc điểm mạch trong từng tình trạng bệnh lý.
Việc tiếp cận người bệnh để thực hành tại bệnh viện hiện còn những khó khăn. Các trường vì vậy cần tăng cơ hội thực hành, giúp sinh viên tích lũy kinh nghiệm và hình thành năng lực chuyên môn trước khi hành nghề.
Từ góc độ quản lý giáo dục đại học, GS.TS. Nguyễn Tiến Thảo, Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học (Bộ Giáo dục và Đào tạo), cho rằng đào tạo y khoa phải gắn kiến thức với thực hành, chú trọng khả năng xử lý tình huống lâm sàng và đánh giá đúng năng lực người học.
“Công nghệ càng phát triển, năng lực phán đoán càng phải vững”, ông Thảo nhấn mạnh khi đề cập đến ứng dụng trí tuệ nhân tạo. Công nghệ có thể hỗ trợ học tập, mô phỏng và phân tích dữ liệu, song tư duy lâm sàng, khả năng kiểm chứng thông tin và trách nhiệm chuyên môn vẫn thuộc về người thầy thuốc.
Đổi mới đồng bộ từ chương trình đến đánh giá
Theo GS. Nguyễn Vũ Quốc Huy, quyền Giám đốc Đại học Huế kiêm Hiệu trưởng Trường Đại học Y - Dược, Đại học Huế, kỳ kiểm tra đòi hỏi các trường khối ngành sức khỏe đổi mới đồng bộ chương trình, phương pháp đào tạo và đánh giá. Nhà trường đã triển khai đổi mới 18 chương trình đào tạo bác sĩ nội trú, ứng dụng công nghệ trong giảng dạy và thực hiện các hình thức đánh giá lâm sàng dựa trên năng lực người học.
Tại Trường Y - Dược Phenikaa (Đại học Phenikaa), PGS.TS. Nguyễn Thanh Hồi, Hiệu trưởng nhà trường, cho biết trường đang đẩy mạnh ứng dụng công nghệ trong đào tạo thực hành, củng cố đội ngũ giảng viên, học liệu và tăng cường kết nối với các bệnh viện thực hành. Các tình huống lâm sàng được xây dựng theo định hướng chuẩn năng lực đầu ra.
Ông Hồi đồng thời nhấn mạnh y đức và trách nhiệm của người thầy thuốc phải được đặt lên hàng đầu. Dù công nghệ và trí tuệ nhân tạo phát triển, quyết định điều trị vẫn phải căn cứ vào tình trạng cụ thể và nhu cầu của từng người bệnh.
Chuẩn bị cho kỳ kiểm tra năm 2027 đòi hỏi sự thay đổi xuyên suốt quá trình đào tạo, từ chương trình, đội ngũ giảng viên đến điều kiện thực hành và phương pháp đánh giá. Khi kiến thức được chuyển hóa thành năng lực xử trí lâm sàng, gắn với y đức và trách nhiệm nghề nghiệp, chất lượng nhân lực y tế mới có nền tảng vững chắc để đáp ứng yêu cầu chăm sóc sức khỏe và bảo đảm an toàn cho người bệnh.
